克日，，，北京市教育委员会宣布了2022年北京高校本科教学声誉，，，我校多名西席及干部获奖。。。。。别的，，，在共青团中央、人力资源和社会包管部联合开展的第21届“天下青年岗位能手”评选中，，，我校西席获“第21届天下青年岗位能手”称呼。。。。。祝贺！
北京高校优异本科育人团队
“卓越体育西席”育人团队传承了体育教育专业建设的优异古板，，，历经30余年的持续建设和更新生长，，，已逐渐打造成为一支具有学科融合的知识视野，，，坚定不移的教育信心，，，勇于探索的立异意识的育人团队。。。。。团队成员曾获天下优异西席、霍英东青年基金奖、北京市师德先锋、北京市教学名师等多项声誉，，，多人入选教育部新世纪优异人才妄想和国家体育总局中青年专业手艺人才作育妄想。。。。。
团队起劲践行“坚持立德树人，，，面向体教融合，，，拓宽作育路径，，，服务社会需求”的办学指导头脑，，，形成了“教学、科研、思政、实践相连系”的育人模式：恒久潜心教学研究，，，深耕本科教学立异，，，建有1门国家级一流本科课程、3门北京市优质本科课程和1项教育部虚拟教研室，，，3门慕课已纳入教育部智慧教育平台，，，编写课本40余部，，，各级种种教学效果获奖19项，，，服务本科教学，，，支持专业建设；；；依托教科研平台，，，打造“一带一起体育教育论坛”“中外教育名家论坛”“行知课堂青年论坛”等学术品牌活动，，，营造浓郁的学术气氛，，，指导学生加入科研，，，提升学生头脑能力与专业素养；；；以习近平关于教育主要叙述精神为引领，，，增强课程思政建设，，，两门课程获北京市课程思政树模课程；；；探索“三阶段三平台”实践模式，，，打造“多维立体式”育人情形，，，提升了学生育人能力和专业素养，，，在2019年天下高校体育教育专业学生基本功大赛中，，，斩获五项一等奖以及“体育品德民俗奖”。。。。。
优异教学治理职员
杜鑫，，，教务处教学运行科认真人。。。。。2021年荣获北京地区学位授予信息报送事情先进个人称呼，，，2022荣获北京高校优异教学治理职员称呼。。。。。
作为一名高校教学治理职员，，，杜鑫始终切记立德树人基础使命，，，在教学秩序维护、课程安排、学位审核、推免研究生等教学治理各环节全方位推动“治理育人”，，，增进了教学治理的专业化和细腻化。。。。。杜鑫起劲加入多项省部级、校级教学刷新和思政课题研究，，，在事情中一直提升教育教学理念，，，掘客体育特色优势，，，以行践知，，，推动学校教育教学刷新事情见常态出实效。。。。。
在学校教学治理历程中，，，杜鑫熟悉各项教学治理营业，，，在引入先进教学理念的同时立异性地组织开展教学治理刷新并取得显着效果。。。。。通过本科教务系统新功效的设计研发，，，让学位审核数据的准确性、有用性和清静性获得了大幅提升，，，推免研究生事情效率获得了进一步提升，，，选拔流程越发规范，，，选拔标准越发严酷，，，信息果真越发自动，，，真正做到了公正、公正、果真。。。。。通过起劲探索本科优异运发动教学新模式，，，凭证优异运发动教学特点，，，为种种国家队送教上门。。。。。通过在线平台实现本科优异运发动教学和审核全笼罩，，，解决了学生异地、多次课程教学和审核的难题，，，切实将以学生为本的教学理念落到实处。。。。。
胡斌，，，继续教育学院（冬奥培训学院)院长。。。。。2019年，，，认真的“运动训练”专业获北京高校继续教育特色专业，，，带动的“恒峰g22冬奥教学团队”获北京高校继续教育高水平教学团队。。。。。
作为教育治理职员，，，胡斌起劲在学习中提高自己对体育教育生长纪律的熟悉，，，明确国家差别时期出台的各项教育治理文件主要意义，，，体会每一项教育刷新的主要作用。。。。。
2017年，，，对标国家继续教育生长政策，，，恒峰g22冬奥培训学院建设。。。。。胡斌相继立异继续教育学历教育与课程培训学分互认等机制。。。。。2018年，，，学院成为北京冬奥组委指定的首批北京冬奥会和冬残奥会培训基地。。。。。面临我国冰雪运动竞赛组织职业人才匮乏的现实状态，，，对标国际赛事标准，，，学院调解冰雪偏向作育方案，，，扩大冰雪运动竞赛组织相关课程，，，引进海内外顶级专家，，，建设北京市冰雪运动特色专业和高水平师资团队。。。。。学院与地方共建职业人才平台，，，作育精准服务冰雪工业的手艺官员、赛事治理团队、竞赛辅助团队等专业冰雪人才，，，为北京冬奥会竞赛组织作出突出孝顺。。。。。学院2022年获“北京冬奥会、冬残奥会北京市先进整体”“北京市继续教育特色专业、特色团队”，，，入选北京市课程思政树模课程、名师团队等声誉。。。。。
本科教学刷新立异项目
数字化赋能体育手艺类课程线上线下融合教学模式立异——以高校健身操舞课程为例 王宏
当今的时代是数字大融合的时代，，，智能情形不但改变了教与学的方式，，，并且已经最先深入影响到教育的理念、文化和生态。。。。。OMO（Online-Merge-Offline）模式指的是线上和线下的融合，，，OMO学习方式就是把古板体育手艺类课程的面授学习与线上网络化学习相融合，，，线下支持线上、线上赋能线下，，，二者优势互补、相辅相成，，，倍数级放大“教”与“学”的效果。。。。。
本教改项目致力于在于后疫情时代推进信息融合手艺在高校健身操舞OMO教学模式中的实践应用与生长，，，形成线上和线下互动、教学指导与完整树模同步举行的教学样态。。。。。同时探索怎样在疫情防控常态下，，，合理使用手艺与工具，，，突破时空限制，，，升级新型健美操（健身操舞）项目教学活动的信息化平台建设、数字化资源建设、系统化标准建设和智能化运行模式等，，，全方位提升健美操（健身操舞）师资专业教学能力，，，为数字化课程赋能。。。。。
以“体”育人——中华体育精神引领下“运动心理学”课程思政立异与实践 石丽君
运动心理学是体育科学中一门主要的应用基础理论学科。。。。。该项目以中华体育精神为引领，，，拟使用学校、学科优势资源，，，充分验展以“体”育人优势，，，围绕增强顶层设计、深挖育人元素、打造“金师”步队三个着力点，，，有序推进高质量课程思政系统建设，，，旨在形成一套具有可推广、可复制的“运动心理学”课程思政新模式。。。。。通过项目实验，，，指导西席凭证专业作育方案和课程纲要中的育人要求，，，重新熟悉和梳理教学内容和教学教法；；；指导西席对头脑政治教育元素的融入举行系统化、再造性的设计和实践，，，实现课程知识教育和头脑政治教育的有机统一；；；指导西席掌握好“深入挖掘课程所蕴含的头脑政治教育元素”和“有机融入课堂教学”这两个重点，，，解决好“教育者先受教育”这个要害，，，一直提升课程育人能力和水平。。。。。
体卫融合配景下康复物理治疗人才作育舷立异与实践研究 钱菁华
“体卫融合配景下康复物理治疗人才作育舷立异与实践研究”是为了知足康健中国战略对高水平体卫融合人才作育的需求，，，针对目今缺少“既懂体育运动，，，又懂医学原理的复合型人才”的现状，，，以海内具有代表性的医学和体育高？？蹈聪喙刈ㄒ滴芯抗ぞ撸啤耙窖+体育”学科交织融合特点，，，对标国际物理治疗教育标准，，，连系恒峰g22在体卫融合人才作育方面具备的实验基础与优势，，，从“康健为中心”视角研究我国康复物理治疗人才作育模式，，，夯实重医强体的课程基。。。。。魅纷ㄒ到萄低成柚茫贫耙窖+体育”课程系统持续优化，，，重点建设优质课程共享资源群，，，共享体卫融合人才作育理念与要领。。。。。
优质本科课程
实验心理学导论 张禹
实验心理学导论历经首创，，，生长和提升三个阶段，，，5次教学刷新，，，和郑玮琦先生配合授课，，，并获批了校级精品课程和北京高校“优质本科课本项目”，，，也渐显五个特点：1.新头脑：有“知”有“行”的课程思政；；；2.新特色：有“他”有“我”的自有或体育特色案例融入课程内容；；；3.新模式：有“OBE”有“PBL”的融合指导下的教学模式；；；4.新手艺：有“上”有“下”的混淆式实验心理学教学实践；；；5.新系统：有“主”有“次”的“以评促学”的多元化评价。。。。。未来将继续以“立德树人效果”为基础标准，，，以“质量、效果、特色、孝顺”为价值导向，，，力争在线上线下混淆式课程建设上有所突破，，，提升其作为专业焦点课的作用，，，助力应专心理学专业本科生作育。。。。。
体能训练要领与实践 李卫
2004年，，，恒峰g22率先在天下建设了体能训练实验班，，，体能训练实验班既是体能训练学院的雏形和源点，，，又是体能训练学院走向天下、面向天下的一面旌旗。。。。。所作育学生涯跃在国家队、省市运动队、科研所、高校、俱乐部等岗位上，，，在我国奥运备战、体育科研、全民健身等领域做出了重大孝顺。。。。。《体能训练要领与实践》课程是为体能训练实验班本科生开设的专业必修课。。。。。通过理论与实践相连系的教学模式，，，使学生相识体能训练的基本特征，，，掌握恢复再生、行动准备、实力训练、速率训练、耐力训练等体能训练内容，，，为未来从事体能科研、体能训练涤讪理论和实践基础。。。。？？纬套⒅卦⒗砺塾谑导萄е校迪至死砺塾胧导耐晟迫诤希哂邢拭鞯淖ㄒ堤厣陀攀。。。。。
跆拳道专项教学训练实践与理论 吴建忠
1994年，，，我校引进跆拳道项目以来，，，自主作育出我国第一个跆拳道天下冠军、奥运冠军，，，并于2004年率先面向本科生开设跆拳道专项教学训练课程，，，通过近20年的探索、刷新和立异，，，课程构建了“使命驱动进阶式”教学训练模式，，，以问题为导向，，，以学生生长为中心，，，重构课程系统、立异教学方式、厘革评价方式，，，深挖跆拳道课程思政元素，，，并有机融入教学全历程。。。。。作育德才兼备的高素质、专业化、立异型跆拳道专项教育师资人才。。。。。
在教学实验中，，，冠智囊资团队择己所长，，，举行？？槭浇萄В庸虐宓墓嶙⑹阶湮凹尤搿⑹导⒘⒁臁比档难胺绞剑幽伞肮Ψ蚓藿场滨倘屏⒎降戎悄芑肮ぞ撸浞滞卣寡扒樾危岣吡搜靶巳ぁ⒀靶Ч土⒁烊惹椋；；多元学习评价持续驱动学生能力进阶，，，以评促学，，，实现学生的知识、手艺由掌握到运用再到立异的进阶式生长。。。。？？纬趟⑿铝⒁煨Ч灾澜绦Ч鹉晟仙乒阌τ糜谑嗨咝５孽倘揽纬讨校艿劫尚械暮闷。。。。。被评为北京市课程思政树模课，，，北京高校优质本科课程，，，获得北京市教学立异大赛三等奖。。。。。
体育赛事媒体运行服务 刘亚平
体育赛事媒体运行服务课程在构建新时代课程理论系统的同时，，，注重理论联系实践，，，以服务冬奥会等大型赛事为目的，，，作育“体育为本、新闻为用”的复合型应用人才。。。。。依托课程，，，圆满完成2022北京冬奥会大学生媒体运行服务自愿者BTP培训课程纲要设计和培训事情。。。。。注重线上线下教学充分融合，，，线上加入国家队思政教育云课堂授课，，，完成了《从奥运到全运、归零是新的起点》《中华体育精神：更团结，，，一起向未来》等线上思政课程。。。。。并以此形成教学体育思政教学案例库，，，做到思政教育“真实、务实、做实、落实”，，，作育学生明确通过赛事媒体运行提升国家文化软实力、增添国际撒播力的责任感与使命感。。。。。在教学科研等方面一直立异，，，课程认真人刘亚平：担当2021教育部产学协同育人课题《大数据云平台在体育赛事撒播与媒体运行服务人才作育的应用》主持；；；冬奥运时代，，，在《电视研究》、《中国记者》揭晓多篇学术论文；；；主持完成《体教融合配景下赛事撒播与媒体运行应用型人才作育探索与立异》，，，获校级教学效果二等奖；；；获得2020年度校本科“教学尖兵”。。。。。
优质本科课本
《体育场馆治理》 李艳丽
《体育场馆治理》课本以习近平新时代中国特色社会主义头脑为指导，，，服务体育场馆领域重大国家战略，，，依据我国体育场馆奇异的历史、奇异的体育文化、建设体育强国的目的，，，建设了与体育场馆高质量生长要求相顺应的课本知识系统。。。。。该课本遵照“体育场馆内在——体育场馆建设——体育场馆运营——体育场馆妄想与设计”的逻辑框架，，，凭证理论与实践并重原则，，，划分从体育场馆资产和体育场馆单位主体两个角度，，，叙述了体育场馆治理的相关知识。。。。。全书结构完整、体例新颖、内容紧跟体育场馆谋划治理的生长需要，，，为践行“扎根中国大地办大学”的理念、作育高水平体育场馆谋划治理人才提供支持。。。。。同时，，，课本配备线上开放课程等数字资源，，，在学堂在线、国家高等教育智慧平台获得大力推广。。。。。
《体育科研要领》 张凯
本课本是为国家体育总局科教司的运发动在线学习平台上课程《体育科研要领》所编写的课本，，，面向的教学工具主要是现役、退役的运发动和教练员以及运动训练专业的本科学生。。。。。依据课程3阶（初阶、中阶、高阶）3维（应用、能力、情绪）7会（会选题、会检索文献、会治理文献、会阅读文献、会撰写文献综述、会基本研究要领、会报告研究效果）的目的系统重构课本内容。。。。。全书共计10章，，，围绕运发动的基本科研素养，，，特殊是完成学士学位论文的现实需要，，，突出运发动需要强化文献学习、统计手艺的基础性，，，增强对角逐手艺统计、视察法、实验法、视察法等常用研究要领的介绍。。。。。该课本因其针对性、适用性、基础性、操作性、可视性特点，，，在教学中受到普遍好评。。。。。
《体育新闻学概论》 毕雪梅
《体育新闻学概论》2021年全新版课本共十二章，，，56万字，，，涵盖了体育新闻学自有的知识系统，，，原创性强，，，是专业焦点课《体育新闻学概论》的使用课本，，，开课时间是本科二年级秋季学期，，，共32学时。。。。。该课本面向的不但包括新闻相关专业的学生，，，还包括体育新闻从业者、喜欢者。。。。。《体育新闻学概论》课本的打造一直陪同着我校新闻专业的建设与生长，，，履历了三个阶段，，，2000年-2007年：一直调解的《体育新闻学概论》课本；；；2007年-2015年：第一版《体育新闻学概论》（2007）课本问世并投入使用；；；2015年-今：着手举行全新版课本撰写并于2021年出书。。。。。在此课本基础上，，，《体育新闻学概论》曾获得恒峰g22精品课程，，，该课本也被多所高等学校的相关课程列为课本或推荐课本，，，具有一定的社会着名度和影响力。。。。。
第21届天下青年岗位能手
林孟，，，恒峰g22中国冰上运动学院西席、教练员。。。。。北京市课程思政树模课程思政教学名师团队成员、校园冰雪形象大使。。。。。
2018年，，，为备战北京2022年冬奥会，，，国家组建跨界跨项速率溜冰国家集训队，，，林孟被选为专项教练员，，，向导年轻运发动延续短道速滑的荣光。。。。。2019年，，，短道速滑国家队组建了国际化教练团队，，，林孟被选为男队中方责任教练员，，，向导武大靖、任子威、李文龙等主力队员与外教配合，，，配合完成训练和国际参赛使命，，，同时还肩负治理协调事情。。。。。2020年林孟带着第一批步队，，，加入在意大利举行的天下青年锦标赛，，，获得1金3铜、并突破男子500米天下青年岁录的好效果。。。。。作为任子威的主管教练，，，林孟将多年的运动履历和冠军班时代所学所悟毫无保存的教授给他，，，也为任子威运动效果的提升涤讪了优异基。。。。。⒃诒本┒禄嵘侠殖啥岬2枚金牌。。。。。
2021年10月，，，林孟被选调至北京冬奥组委，，，担当短道速滑项目的运发动服务主管，，，以恒峰g22西席和冬奥组委事情职员的双重身份，，，全程加入北京2022年冬奥会。。。。。冬奥会短道速滑角逐圆满竣事，，，首都体育馆也见证了冬奥健儿争金夺银。。。。。北京冬奥会竣事后，，，林孟又重新回到恒峰g22，，，继续她的追梦之旅，，，致力为中国冰雪运动强国建设作育更多专业人才。。。。。